孩子英语考试成绩与能力偏差大怎么办？

　　幼儿学英语让他们听故事和讲故事，并在听的过程中，学习到新词汇的方式是早期识字的关键。在孩子们开始认字母和单词以前，他们需要做好“听”和“说”的积累。这样孩子们每天都可以在听故事的时候，学习到一个又一个新的词汇和复杂的语言表达。这些日常互动帮助孩子们将书页中的单词和口语联系起来。

　　着重精读的学习内容

　　在美国共同教育大纲(Common Core State Standards)要求下，美国基础教育阶段，从幼儿园到十二年级，每个孩子都要学习如何精读。相当于从孩子开始上学的那天起，精读就成了重要的学习内容。

　　所谓“精读”，要“精”到什么程度?首先要掌握阅读理解技能，真正读懂，还能促进批判性思维;其次，理解书中字词句的含义，并且能够正确使用和表达;最后，能够拓展背后的相关知识、英语思维和文化等。

　　例如阅读前可以让孩子预测故事，通过读物封面图片和书名对故事进行预测，引导孩子用封面上的单词和自己已知的单词来回答类似下面的问题：

　　What is the story about?(这个故事大概会讲什么内容?)

　　Who are the characters? What will they do?(这个故事的主人公是谁?他们将做什么?)

　　Where does the story happen?(这个故事发生在哪里?)

　　精读可以增强孩子的批判性思维

　　在美国全球教育协会所倡导的4C核心能力中，批判性思维(Critical Thinking)是其中之一，拥有批判性思维的孩子在未来更有竞争力!美国的教育会鼓励孩子独立思考，在课堂上发表自己的看法甚至是质疑;而我们总会提醒孩子不要胡思乱想，按照书本中来……慢慢地，孩子越大越只知道追求标准答案，可以说批判性思维是中国孩子非常“短缺”的!

　　精读培养的是孩子理性分析和独立思考的能力，而恰恰在信息纷杂、人云亦云的大环境下，这两种能力是孩子一生都需要的。让孩子反复咀嚼书中的内容，调用自己已有的知识去辩证思考和吸收。

　　精读有效提高孩子口语输出

　　先让孩子只看图片，不看文字。重复的句型由家长来读，在即将出现关键词的时候停下来，让孩子结合图片说出关键词。然后稍微加大难度，把每页的大部分文字遮挡起来，只留出关键词，让孩子结合关键词和图片复述故事。之后再提升难度，把文字全部遮挡起来，让孩子只借助图片复述故事。

　　最后，让孩子什么都不看，凭记忆和理解复述故事。有能力的孩子还可以新编故事、改编故事、续编故事、给文配图、把故事改编成剧本等等。但做语言输出的时候一定要把握一些原则，比如可理解性输出，争取在孩子能理解的基础上去设计输出的活动。

孩子英语考试成绩与能力偏差大怎么办？