她帮无数台湾艺人与企业家雕刻声音,她眼中提升孩子谈吐的三个建议

发布日期:2019-07-18 09:05 本文摘要:原标题:她帮无数台湾艺人与企业家雕刻声音,她眼中提升孩子谈吐的三个建议 文 魏世芬 台湾金马奖艺人声音教练 20年教学经验的名校毕业生 有一个从小想当音乐家的女孩,长大后成为了一位超级教练帮助数百位企业家、演艺明星、青少年找到了自己的声音魅力和独

  原标题:她帮无数台湾艺人与企业家雕刻声音,她眼中提升孩子谈吐的三个建议

  文 魏世芬

  台湾金马奖艺人声音教练

  20年教学经验的名校毕业生

  有一个从小想当音乐家的女孩,长大后成为了一位“超级教练”——帮助数百位企业家、演艺明星、青少年找到了自己的声音魅力和独特个性,她因此被称为台湾著名的“声音雕塑家”。

  她就是魏世芬。她的学生无论老少,都亲切称她为“小芬老师”。(底部附小芬老师给孩子们的音频福利,拉至文末即可查看。)

  小芬老师的人生词典里,出现最高频的两句话是:要有个性,找到独一无二的自己

  从小学习压力大,她想着未来的人生必须更开阔,于是立下志愿想做音乐家。在台湾读完大学,声乐专业毕业后,她又不想只会唱歌,她想学哲学,想做歌剧指挥。

  她最后获全额奖学金赴美国威斯敏斯特合唱音乐学院(Westmister Choir college)进修。这是美国历史最悠久的音乐学院之一,与普林斯顿大学毗邻。在这里,她遇到了对她一生有重大影响的老师——法国艺术歌曲大师 Dalton Baldwin。

  她跟着导师主修“声音诠释指导”(Vocal coach),这是一门非常专业也富有挑战性的学问,一句话描述,那就是:帮助每一位歌手和演员找到他们对应每一部戏中角色的最佳声音演绎方法。

  后来,她成为台湾金马奖、金曲奖、金钟奖众多艺人的声音教练,徐怀钰、陈妍希等知名艺人都是她的学生。她也是台湾《超级偶像》《星光大道》等众多参赛选手的幕后教练。

  学生眼中最佳演讲艺术指导

  现在,她的另外一个角色是——演讲艺术教练。有些人,一开口就赢得众人的目光与信任,好声音让他自带演说家光环。从小学到大学,沟通表达皆是必修课,也是个人发展与团队合作所需的基础能力。

  她帮助很多学生找到了最适合自己的表达方式和演讲风格。有的企业家习惯了发号施令,她通过引导其气息和内在情绪,找到最得体的讲话方式;华人学生不少比较害羞、习惯性紧张,小芬老师非常富有同理心地引导孩子们打开心扉,重建自信,最后站在世界级的演讲舞台上亦能做到优雅从容

  她现在还在台湾大学任教。就像她在两个女儿很小的时候,通过小游戏激发其表达欲和自信心一样,在她的课堂上,她总能敏锐捕捉孩子的情绪和需求,适时从百宝箱中拿出有趣的游戏,让孩子在互动中达到形体、声音、表达等全方位的协调、启发和成长

  “声音是一张名片,彰显一个人的修养、格局和气场。”小芬老师在《给孩子的演讲艺术课》中说,她运用一整套科学的声音练习方法,帮助孩子找到敢说、爱说、会说的演讲技巧与自信,实现表达能力的快速飞跃。

  声音是孩子的第一张名片

  近年来,学校越来越注重让孩子做演讲,要求他们做陈述,这让越来越多家长意识到,声音的训练是一件很重要的事情。通过声音艺术的训练,可以提升孩子几个方面的能力,分别是:人际交往、表达礼仪、人文修养、格局气场当然,这其实不仅仅是声音训练,更多的是礼仪和交往的训练,能够很好地培养孩子的个人领导力、领导艺术。

  这是很专业的一个领域,不是刻板的教孩子讲得大声,讲得漂亮,而是说你要讲得动人,一定要符合你的个性。有的小孩他比较活泼,节奏就可以用快一点点的,有些小孩是比较害羞的,那就要教他声音如何去稳定,传达出愿意分享的意愿。尊重每一个人,不管他内向还是外向,活泼还是安静,都有各自个别可爱的地方。

  之所以这么说,这其实跟小芬老师小时候的经历有关,小时候的小芬老师是爱讲话的小孩,很敏感,很容易讨厌别人。

  她认为:“如果我要想让别人接受聘请我这个coach,不能让别人觉得我是在挑别人的缺点,要让别人感觉到我是来协助他们的。

  所以后来她花了很多时间来调整,学会去聆听每一个人的需求,以及这个人这样讲话她可能不喜欢以及不喜欢的原因是什么。

  例如有个学员可能很急躁,讲话都没有句点,让小芬老师听得难受。但通过了解之后,发现这个学员是个急性子,会害怕自己做不好。所以,多一份聆听之后,会觉得世界比较宽广,没原先想的那么糟糕。

  聆听、观察和感受别人,而不是急着表达自己的感受。

  她发现她喜欢的每一个人都很有姿态,特别是孩子、老人和企业家,这三类人的感受体会最深。企业家对自己要求很高,他才能做到那么高的层次,他们说话非常快,或者是命令式的,你要等他讲话才能跟他再交流。

  所以通常通过他们的讲话,能反映出他的教养、在家中排老几,他的成长经历,父母有没有带他去听音乐或者美术展览,还是他们家很喜欢运动,这些都会造成他讲话的气息和线条都会不一样。甚至到声音的面相学,需要体察入微。

  关于如何训练小芬老师也总结出了她的三个训练性建议,帮助孩子更好地提升自己说话的自信:

  建议与训练一:

  做好自我介绍其实是技术活

  声音是一个生命的记录器,比如,你的声音为什么沙哑、讲话为什么会很快、为什么没有语调,为什么没有人听……这些问题都很重要。所以,为了让孩子们更理解自己的声音,参与训练的孩子都必须录音,因为他必须要听到他自己的声音是怎样的。可以先从自我简介开始。这是孩子从小到大,从学校到社会,都要经常面对的一道题目。

  做自我介绍,可以有2个版本,一个是正式的。譬如说,我是谁,然后我喜欢什么,我平常的兴趣是什么,就这样简单。有些人说话的口音很重,有些会很小声,或者他的用气不对等等,这些状况,必须要很快判别,才知道他们大概出了什么问题。

  再有一个,是在派对里面的自我介绍。在美国学校,当大家在很轻松的派对时,不适合用自己的名字是什么来介绍,那样会被嘲笑,因为太呆板了,不够幽默。

  所以,孩子必须要知道自己的优点和缺点,不必故意去避开,不必说,别人讲到你哪个缺点,你就过分敏感了,觉得自己被攻击,而是想办法让它变成是一个特点,可以以幽默地介绍自己,你把自己的缺点陈列出来的时候,大家反而会觉得你放得开。