儿童多大学英语合适？越早越好吗？

　　 很多人说，孩子不要输在起跑线，英语以后是必备技能。那么到底儿童多大学英语合适？大部分家长主张越早学习越好,担心孩子错过学外语的关键期。有这些疑问的家长不要着急，下面小编为您详细介绍儿童多大学英语合适。

　　 儿童多大学英语合适？

　　 1、儿童多大学英语合适

　　 一般的建议是，孩子刚开始学语言的时候，就开始教孩子讲英语，这样，孩子有一个错觉就觉得自己的母语是英语，而不会进行汉语。至于这样教育的目的，孩子最终就从刚开始就能讲英语了。

　　 可是有一个矛盾就是孩子学会了英语，可是母语又要如何呢。

　　 实际上，母语对于孩子来讲根本没有什么值得担心了。当孩子进入了校园后，因为身边全是讲汉语的人，孩子自然就会把母语汉语讲好了。因此，对于孩子来讲，最重要的，其实就是讲好英语。

　　 所以，如果你担心的话，也可以现在不必教，而需要孩子在三岁以后就开始给孩子讲英语了。但是这点需要家长有足够的英语的知识，才可以让孩子从小就能学好英语。

　　 还有另一种讲法，就是现在孩子根本没有必要讲英语，因为即使讲了，以后也用不到。这是一种错误的认知。对于这个来讲，我们是不提倡的。孩子学一门语言有一门语言的好处。

　　 所以，从上面的结论可以看得出来，孩子最好是在三岁以后开始学英语，这样孩子的语言能力也足够了，儿童多大学英语合适？越早越好吗？再开始学，就可以轻松地记住，并产生深厚孤兴趣的。

　　 2、宝宝7岁以后才开始学英语，是不是就一定晚了呢？

　　 不是，但前提条件是(这种前提条件在国内目前的英语教育现状下比较难达到)：遵循语言学习规律，从培养孩子的兴趣、听说能力开始。其实，林克的英语学习就是在二年级英语期末考不及格的情况下，我从三年级(8岁)开始在家里教她的(注：由于学校英语课本信息量少，大班教学又让孩子说的机会少之又少，这里没有把它算做学英语的开始)，因为有了正确的理念和方法作指导，英语突飞猛进，学一年低得上别的孩子学三年。

　　 3、孩子学英语的小技巧

　　 教幼儿英语，涉及最基本的英语基础知识就可以了，如二十六个英文字母，日常生活中出现的频率最高的单词如水果，动物，身体部位，食物等的名称，最常见的日常对话，包括问候，告别等等。主要是激发孩子兴趣，熏陶他们对英语的爱好，这是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。

　　 如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语学习环境，让孩子在玩的过程中潜移默化的学习英语口语。你只要找一些有趣的图片，来让学生认知26个字母，然后在学习字母的同时，教几个单词，如认知A的时候，可以同APPLE一起学，等等。

　　 比起英语几岁学这个问题，英语怎么学显得更为重要。学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。那么儿童英语应该如何启蒙呢？儿童英语启蒙课程有哪些呢？不要急，下面小编为您详细介绍。

　　 儿童英语启蒙课程有哪些？

　　 儿童英语启蒙如果做好了，这将会对孩子之后学习英语有非常大的好处。那么，儿童英语启蒙课程有哪些呢？

　　 其实，儿童英语启蒙更多的是在家庭中父母的启蒙。到了学校之后，孩子学习的是系统的英语，多了科学性，却少了些趣味性。所以说，家长做好了儿童的英语启蒙的话，对他日后英语的学习是非常有好处的。家长可以通过一些英语儿歌、简单的英语故事以及趣味的英语单词游戏来对孩子进行启蒙，这样孩子能够在玩乐的同时接受到英语的知识，可谓是一举两得。

　　 要做好儿童英语启蒙，首先教材要选对。要选那些能够激发孩子兴趣、符合儿童心理特点、语言纯正地道且有教育意义的教材。从儿童的身心特点出发，以生动有趣的故事为核心，把语言学习融于故事之中，寓学于乐，非常符合儿童自然习得语言的规律，只有这样孩子才能学得开心，学得轻松，学得有效，这样的启蒙才能够算是成功的启蒙。英语的学习和其他课程不一样，它是一门语言的学习，说比写重要，持之以恒才是学习英语的好方法。

　　 越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累。以上就是儿童多大学英语合适的介绍，有需要的家长可以参考文章的建议，给孩子一个美好的未来。不要让孩子输在起跑线上。