三年级英语学习方法你真的掌握了么？

　　三年级英语学习方法，在学习中只有掌握正确的学习方法才能够轻松的学习，在学习中取得进步。下面大思英语小编为大家提供的是三年级英语学习方法，希望同学们能够在小学阶段就打好学习的基础，取得好成绩。

　　 三年级英语学习方法

　　 背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面，就这个方法体一些具体的建议。

　　 先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合;并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。

　　 其次，背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。

　　 另外一点也非常重要日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境，很难接触到纯正的英语;并且如果想实践英语的交流，必须具备一定的水平和交流对象，这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料，弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来，更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感，增强自信心。

　　 既然背课文有这样诸多的好处，那么在背诵的过程中要注意什么问题呢?下面我就这个问题谈一下个人的看法。

　　 第一条原则理解而后能。

　　 对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。

　　 要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。

　　 第二条原则所背的文章要典型而纯。

　　 文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐《新概念英语》特别是第二册。非常好

　　 第三条原则先听后。

　　 既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，三年级英语学习方法你真的掌握了么？这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。

　　 第四条原则从易到难、从短到长、循序渐进

　　 背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。

　　 第五条原则背课文一天之际在于晨

　　 早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。

　　 第六条原则注意重点句型和单词

　　 背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。

　　 第七条原则及时复习，多多重复。

　　 背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢固地记祝当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。

　　 第八条原则同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。

　　 这样不仅可以增强记忆，更可以使得所背的课文活起来，真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵，也要以讲故事的方式娓娓到来，这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，这样在相似情况出现的时候，语言自然而然地脱口而出。

　　 每天回到家，应该已经会读课文新授内容。

　　 第一步，跟着磁带熟读后，看黄页指读。

　　 第二步，用单词卡片来巩固认知。

　　 一般每天新授不会超过三句话或者四个生词，因此不会占用很多时间。

　　 日积月累，贵在坚。

　　 2、巧计单词

　　 形似记忆法

　　 比如look，see，eye都是和眼睛有关的单词。可以用形似的记忆法。

　　 encil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。

　　 ruler中间有把小尺，rubber中间像圆圆的橡皮。

　　 拼音记忆法

　　 Good morning.汉语拼音中mo的发音为么哦摸。可以给morning一点提示。

　　 Good afternoon.汉语拼音a的发音为阿，也有些辅助记忆的功效。

　　 同理arm也可以这样来记。

　　 four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o佛的谐音，就能分辨清楚。

　　 ings+ing

　　 facef+a==〉face

　　 词首记忆法

　　 第一单元pen,pencil,paperruler,rubberbagbook

　　 TIPS虽然没有学过字母，但ABC字母书制作的同时可以加深记忆，并且可以经常拿出来翻翻，家长也可以鼓励小朋友自己探索没学过的生词，添加到每页上。

　　 Open your book.和Close your book.经常被混淆。

　　 记住Open词首是O，很关键。

　　 第二单元two,threefour,five

　　 TIPS建议有能力的小朋友可以拼读单词，为以后的学习作准备，其余的小朋友可以试着写一写，感知一下，某些单词的词首是同一个字母，即使他们记不住这个字母的读音，但多少有些好处。

　　 第四单元mouthnose

　　 mouth词首两个门洞，nose词首一个门洞

　　 实物，动作记忆法

　　 看实物，配动作主要是针对音与义的结合。

　　 比如看着铅笔说pencil,一边跳舞一边说dance，拍拍肩膀说Touch your arms.

　　 第三单元sing,dance,draw,write,read,jump全部配有动作。

　　 TIPS在没有读清楚之前，要识记单词是不可能的，即使能识别，也会变成哑巴英语。因此读是认知的第一步。

　　 编故事提高语言能力

　　 我并不反对讲故事时，英语中参杂汉语，因为毕竟英语是第二外语，又是一年级小朋友初学。由于缺乏英语环境，往往使得他们感到英语很没用，所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。

　　 举例

　　 有一个boy，名字叫做Tim，他很会吹牛，有一天他对one girl说，Good morning, May.

　　 May说Good morning, Tim.

　　 Tim says,从morning到afternoon，I can eat one 牛，two 羊，three 老虎，four 大象，five长颈鹿，six 河马。

　　 Tim还say，I不是用mouth吃，而是用arm吃。吃的时候I can sing and write.只不过toes有点痒。

　　 吃完后My eyes can see 很远地方的pencils and rubbers.弯腰的时候My nose can touch feet。

　　 TIPS

　　 第一、往往小朋友编的故事没有逻辑性，并且汉语也不通顺，父母不要一个字不对就纠正他们，至少等他们说完一两句话，再找重点纠正。

　　 第二、起先小朋友可能不太会讲，父母可以做些示范，然后他们会兴致勃勃地接下去。

　　 第三、建议小朋友讲的时候，父母可以稍作记录。讲完后，一定要给他们再梳理一遍，达到两个目的，一来让他们运用尽量多的英语，有些英语他们会说，却一时反应不过来，因此梳理时可以提醒他们刚才运用的汉语，可以转换成已经学过的英语，其次梳理后整篇文章条理比较清晰，等于作了一篇口语作文，无论对将来的语文或者英语学习都有好处。

　　 3、见缝插针说英语

　　 买东西的时候，可以提示小朋友说Give me

　　 每天吃饭前，可以说Sit down, please.饭后对长辈说Stand up, please.

　　 端菜的时候，或者递东西可以说Here you are.收到东西说Thank you.

　　 看见不认识的东西，可以问Whats this?

　　 见到陌生人学会自我介绍Hello, Im May. Im seven years old

　　 三年级英语学习方法，相信大家已经对一句话很熟悉了吧!那就是兴趣是最好的老师。的确，兴趣对学习来说实在是太重要了。那么大家想不想知道如何激发小学三年级英语的学习兴趣呢?我觉得大家一定很想知道的，那就不说废话了，直接进入正题了。

　　 一、以激励为原则，以爱心为宗旨，实施快乐教育，注重情感调动、兴趣迁移。

　　 在教学中，教师应将自己置身于与学生平等的地位，真心热爱学生，像爱自己的孩子一样去爱每一个天真、可爱、活泼、好动的学生，了解他们的思想、心理特点，使学生从心里感受到教师关心自己、喜爱自己，而亲其师，信其道由衷地产生对英语这门课程的热爱，培养起浓厚的兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣缺席的教学，必然是老师一厢情愿的填鸭式，容易使学生产生排斥感，感到学习索然无味，产生厌学情绪，从而导致教学的失败。可以毫不夸张地说，英语教学成功的关键，在某种意义上说，在于是否能使学生对英语产生浓厚的兴趣，基于此，教学中应体现快乐教育的理念。小学三年级的学生正处于八、九岁的年龄，对一切都充满了好奇，有强烈的探索欲，活泼好动，天真稚气，他们渴望被别人承认，对未来怀着美好的憧憬。但他们对英语学习的兴趣还不稳定，自控能力较差，起先对英语的好奇心消失，甚至产生放弃的想法。因此，在教学过程中，教师应实行快乐教育，时刻关爱学生，以爱点燃爱，充分调动学生兴趣、情感的参与，使学生在教师亲切、和蔼的教诲中，感受到学习本身就是一种无上的乐趣。特别是对那些成绩落后的学生，教师更应特别加以鼓励，使他们鼓起学习的信心，如通过提问一些较容易的问题，进行个别谈话等措施，帮助起分析原因，重树信心。

　　 二、充分利用直观教具，积极创设教学情境，努力调动学生多种感官参与，激发其学习兴趣，变要我学为我要学。

　　 英语语言大师 M.韦斯特说过：外语是学会的，不是教会的。这样说，并非否定教师的教，而是强调教师应充分调动学生的学习兴趣，提高其积极性。

　　 为调动学生学习兴趣，在平时教学中，我努力运用直观教具，创设情境。

　　 ( 1)利用实物、活动教具辅助教学。心理学告诉我们，在学习活动中，学生多种感官参与，可刺激其大脑皮层，激发兴趣，加深理解与记忆，强化学习效果。在学习一些单词、句型时，我经常结合实物，如小刀、尺子、苹果、香蕉、面包等讲解单词，实践证明效果不错。另外，还有活动教具，在讲color时，为了使学生加深感性认识，我制作了彩色娃娃活动教具，引起学生兴趣，取得了良好效果。做法是：设计一个面带笑容、翩翩起舞的女孩，并将其固定在硬纸板上。(周围有活动开口，纸板下有几层彩纸)当讲到不同的颜色时，出示该教具，教师一边教读red，一边指着其裙子，学生都兴趣盎然。之后，教师抽掉硬纸板后面的红纸片，像变魔术似地变成了green……这样使学生惊异不已，在轻松、和谐的气氛中，学生掌握了几种颜色的读音和写法。

　　 ( 2)运用图片、简笔画。如：课堂上用图片一面写单词，另一面写汉字，这样教单词，既免去了教师大量书写的麻烦，又节省了时间，提高了效率，而且能增强课堂教学的趣味性。另外，我还将幻灯片、简笔画运用于课堂教学，以增强课堂教学的直观性。

　　 ( 3)借助英语歌曲、游戏、课堂分角色表演，寓教于乐，使学生在玩中学。每节课的起始，我往往放一曲英语歌，如We like school等，营造一种愉快的氛围。实际上，不少歌曲听不上几遍，学生就能在明快的旋律中学会了整首歌曲。游戏是儿童的天性。儿童的智力发展是在游戏中完成的，三年级的学生正是如此。根据学生爱表现的心理特点，我经常设计一些课堂游戏和课堂分角色对话或表演，学生非常踊跃。

　　 三、开展丰富多彩的英语课外活动，使学生对所学知识学以致用。

　　 学生学习英语与学习汉语不同。学习母语(汉语)除了课本、课堂以外，还有生活时时处处的影响、熏陶，其接受信息是多样的，这些都有助于语言的积累。而中国学生学习英语，则一般只有 通过 老师与文本，信息源是单一的。在这种情况下，开展多种有益的、学生喜闻乐见的活动，无疑是十分必要的，实践证明也是非常有效的。

　　 英语的学习也是需要同学们打好基础的，上文大思英语小编为大家提供的是三年级英语学习方法，对于帮助大家更好的学习英语，并且从小打好英语基础是很有必要的。希望同学们能够掌握，取得进步。