2018五年级英语上册教学计划

　　 2018五年级英语上册教学计划。每一个教师教的学生的总体水平都是不一样的，应该根据学生的水平制定教学计划。为了帮助帮助大家更好地做好小学五年级上册英语的教学计划，下面是小编收集整理关于五年级英语上册教学计划的资料，希望大家喜欢。

　　

　　 2018五年级英语上册教学计划

　　 五年级英语上册教学计划篇一

　　 一、教材分析

　　 1.语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　 2.注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

　　 3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.

　　 4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。

　　 5.融合学科内容。

　　 6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

　　 二、学生情况分析

　　 教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。

　　 儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

　　 三、教学目标

　　 1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　 2、能听、说、认读16个单词。

　　 3、能学会6个手工制作。

　　 4、能听懂、会唱8首歌曲。

　　 5、能听、说、吟唱12首歌谣。

　　 6、能完成6个自我评价活动。

　　 7、能听懂6个幽默小故事。

　　 8、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　 四、教学措施

　　 (一)词汇教学Let’s learn

　　 Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。

　　 (二)对话教学(Let’s talkPairworkGroupwork)

　　 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言(Let’s try )。在原来Let’s talk一页设计了新板块Let’s try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分的学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础;面向全体，尤其是接受能力差的学生;充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

　　 (三)阅读理解教学(Read and write )

　　 这部分不应象Let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读; write部分照样子抄并不是写，应该让学生自己扩展，运用到现实中去;可以表扬加鼓励写的好的同学可以少写;要从开始就培养学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。

　　 (四)语音训练(Pronunciation)

　　 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

　　 五年级英语上册教学计划篇二

　　 新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，我特制定如下计划：

　　 (一)学生情况分析

　　 本班共有30人，他们英语基础较差，接受新知识速度参差不齐，但学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。

　　 (二)学期教学目标和奋斗目标

　　 1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

　　 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

　　 3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

　　 4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据

　　 图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

　　 5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　 6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　 五年级英语上册教学计划篇三

　　 一.学情分析

　　 教学对象为五年级(1)、(2)、(3)班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　 二.教材分析

　　 本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

　　 三.教学目标

　　 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

　　 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　 2、能按四会要求掌握所学句型。

　　 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　 5、进一步养成良好的书写习惯。

　　 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　 四.教材重点和难点

　　 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　 2、能按四会要求掌握所学句型。

　　 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　 五.教学措施

　　 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

　　 2018五年级英语上册教学计划。在五年级的英语的学习中，英语学科是重点，所以在平时的学习中，我们应该重视基础知识的学习，提高知识积累，下面是大思英语小编为大家总结的关于五年级上册英语知识点总结，一起来学习吧。

　　

　　 Unit 1

　　 重点单词

　　 old 老的，年纪大的

　　 young 年轻的，岁数不大的

　　 funny 滑稽的，可笑的

　　 kind 体贴的，慈祥的，宽容的

　　 strict 要求严格的，严厉的

　　 polite 有礼貌的，客气的

　　 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的

　　 helpful 有用的，愿意帮忙的

　　 clever 聪明的，聪颖的

　　 hard-working 工作努力的，辛勤的

　　 music 音乐

　　 art 美术

　　 science 科学

　　 English 英语

　　 maths/math 数学

　　 Chinese 语文，中文

　　 sometimes 有时，间或

　　 robot 机器人

　　 speak 会说，会讲(某种语言);用(某种语言)说话

　　 重点句子

　　 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师?

　　 —Mr. Jones.琼斯老师。

　　 2. —Is he young? 他年轻吗?

　　 —Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。

　　 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样?

　　 —He’s hard-working. 他很勤奋。

　　 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。

　　 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。

　　 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。

　　 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。

　　 8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。

　　 语 音

　　 字母y在单词中的发音：

　　 1、双音节或多音节词末发[ i ]。

　　 例：baby婴儿 happy开心的 windy 有风的sunny晴朗的sorry对不起candy 糖果many许多family家庭party 聚会

　　 课外补充：

　　 2、y在单音节词末发[ ai ]

　　 例：by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞

　　 重点知识及语法

　　 1、询问他人的外貌或性格：

　　 -What’s he/she like? - He/She is kind/…

　　 2、一般疑问句的问与答：

　　 —Is he/she…?—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t.

　　 —Do you know…? —Yes, I do. —No, I don’t

　　 3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法： I + am,

　　 He, she, it，人名、物名+ is We, you, they + are

　　 4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别: Ms. [miz](缩略词)(用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士; Miss [mis](用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌)小姐，女士; Mr. [mist?](mister的缩略词)(用于男子的姓氏或姓名前)先生; Mrs. [misiz](用于已婚女子的姓氏或姓名前)太太;夫人。

　　 5、and和but的区别：

　　 and 和，与，表并列关系 He is tall and thin. 他又高又瘦。

　　 but 但是，表转折关系 He is short but strong. 他个子矮，但是身体强壮。

　　 重点作文

　　 1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物，如：My …teacher/friend/…。

　　 思路导引

　　 (1)开头：交代人物的身份 I have a/an…He/She is…

　　 (2)中间：

　　 1)体貌 He/ She is tall/strong… He/She has …hair/eyes…

　　 2)性格 He/She is strict/kind…

　　 3)爱好 He/She likes playing pingi-pong/… 或He/She often read books/… on the weekend.

　　 (3)结尾：评价人物或抒发对人物的情感 I like him/her very much.

　　 2、范文：

　　 (1)课本P9 Read and write

　　 (2)My Chinese teacher

　　 I have a new Chinese teacher. She is Ms. Chen. She is tall and thin. She has big eyes and long black hair. She is kind and funny. Sometimes she is strict, too. She is hard-working. She likes reading. Her class is so much fun. We all like her.

　　 Unit 2

　　 重点单词

　　 Sunday (Sun.) 周日

　　 Monday (Mon.) 周一

　　 Tuesday (Tue./Tues.) 周二

　　 Wednesday (Wed./Weds.) 周三

　　 Thursday (Thur./Thurs.) 周四

　　 Friday (Fri.) 周五

　　 Saturday (Sat.) 周六

　　 weekend 周末(周六、日)

　　 wash my clothes

　　 洗衣服 watch TV

　　 看电视 do homework

　　 做作业 read books 看书

　　 play football 踢足球

　　 on the weekend 在周末

　　 play sports/do sports 做体育运动

　　 listen to music 听音乐

　　 play ping-pong 打乒乓球

　　 重点句子

　　 1. —What do you have on Thursdays? 星期四你们上什么课? —I have math, English and music. 我们上数学、英语和音乐课。

　　 2. —What do you do on Thursdays, Grandpa? 爷爷，星期四你要做什么? —I have a cooking class with your grandma. 我和你奶奶去上烹饪课。

　　 3. —Do you often read books in this park? 你经常在这个公园看书吗? —Yes, I do. 是的 —No, I don’t. 不是

　　 4. Look at my picture. 看我的图片。

　　 5. You look tired. 你看起来很累。

　　 6. You should play sports every day. 你应该每天做运动。

　　 语 音

　　 字母组合ee, ea在单词中的的发音：[ i: ]

　　 例：feet 脚 beef牛肉meet 遇见see看见feed喂养tea茶read阅读eat吃repeat 重复

　　 注：

　　 1、ee组合绝大部分发长音[ i: ]，只有少部分发短音[ i ]，如：coffee 咖啡

　　 2、ea字母组合除了发[ i: ]，还有可能发[ e ]等发音，如：bread 面包，或者发[ ei ]，如：great 好极了

　　 重点知识及语法

　　 1、 询问做什么事/活动：—What do you do …? —I often play ping-pong…

　　 询问星期几上什么课：—What do you have on…? —We have English class…

　　 2、一般疑问句的问与答：—Do you often read books? —Yes, I do. —No, I don’t. 3、 on+具体某一天(年月日，星期)，如：on Monday/Tuesday… 课外 at+具体时刻(…点钟)，如：at 12 o’clock 在十二点整 补充： in+大致时间(年月，早中晚)，如：in 2014 在2014年 in the morning/afternoon/evening

　　 4、play + 球类、棋类、娱乐活动，如：play football/ping-pong 补充：play + the + 乐器(第四单元知识)，如：play the pipa/piano/violin…

　　 重点作文

　　 1、描写一周的生活，如：My week

　　 思路导引

　　 (1)开头：简单的自我介绍：My name’s…/ I’m…

　　 (2)中间：1) 介绍周一至周五的情况，可以着重介绍自己最喜欢的那一天：

　　 I go to school from Monday to Friday. I like…because I have… 2)介绍自己周六、日的活动：I often watch TV/…on the weekend.

　　 (3)结尾：This is my week. What about yours?

　　 2、范文：

　　 My week

　　 My name is Li Ming. I go to school from Monday to Friday. I like Tuesdays and Thursdays, because I have music and PE. I often do my homework and read books on Saturdays. I often play ping-pong on Sundays.

　　 Unit 3

　　 重点单词

　　 ice cream 冰淇淋

　　 hamburger 汉堡包

　　 tea 茶

　　 sandwich 三文治

　　 salad 沙拉

　　 fresh 新鲜的，刚摘的

　　 healthy 健康的

　　 delicious 美味的;可口的

　　 hot 辣的;辛辣的

　　 sweet 含糖的;甜的

　　 hungry 饿的

　　 thirsty 渴的;口渴的

　　 favourite 特别喜爱的

　　 food 食物

　　 drink 喝;饮

　　 carrot 胡萝卜

　　 chicken 鸡肉

　　 onion 洋葱

　　 milk 牛奶

　　 bread 面包

　　 beef noodles 牛肉面

　　 fish sandwich 鱼肉三明治

　　 tomato soup 西红柿汤

　　 重点句子

　　 1.—What would you like to eat? 你想吃什么?

　　 —A sandwich, please. 请给我一个三明治。

　　 —What would you like to drink? 你想喝什么?

　　 —I’d like some water. 我想喝点水。

　　 2. —What’s your favourite food? 你最喜欢吃什么食物?

　　 —Noodles. They are delicious. 面条。面条很好吃。

　　 3. My/His /Her favourite food is fish. 我/他/她最喜欢的食物是鱼。

　　 4. I’m hungry/thirsty. 我饿/渴了。

　　 5. I don’t like beef but chicken is OK. 我不喜欢牛肉但是鸡肉也可以。

　　 6. Onions are my favourite vegetable. 洋葱是我最喜欢的蔬菜。

　　 7. I like vegetables but not carrots. 我喜欢吃蔬菜但不喜欢胡萝卜。

　　 语 音

　　 字母组合ow在单词中的发音：[ au ] ，

　　 例：[ au ] cow 奶牛 flower 花 wow 哇 down 向下 how 如何，怎样 now 现

　　 重点知识及语法

　　 1、询问想要吃/喝什么：—What would you like to eat/drink? —I’d like…

　　 2、询问最喜欢的事物：—What’s your favourite food/vegetable/…? —My favourite food/…is…/I like…

　　 3、名词复数的规则变化：

　　 (1)直接加s;

　　 (2)以s, x, sh, ch结尾的，加es，如， buses boxes sandwiches

　　 (3)以o结尾，有生命的加es，如，potatoes tomatoes

　　 无生命的加s，如，photos pianos zoos

　　 (4)以辅音加y结尾，改y为i再加es，如，families babies 以元音加y结尾，直接加s，如，boys days

　　 (5)以f或fe结尾，改f为v再加es，如knife-knives 小刀 leaf-leaves 树叶

　　 4、some+可数/不可数名词 例：some apples(可数) some water/rice/juice/bread/…(不可数) 课外补充：

　　 不可数名词(词后不可以加-s/es，所接动词用单数is /V-s/es) 液体 water milk tea orange(桔汁) coke juice 气体 air(空气)

　　 食物 food rice bread fruit

　　 肉类 meat(肉) fish beef chicken

　　 物质work(工作) paper(纸) time music weather(天气) snow money

　　 重点作文

　　 1、描述自己和家人最喜爱的食物

　　 思路导引

　　 (1)开头：简单介绍自己的家庭成员：There are…people in my family. They are… (2)中间：分别介绍每个家庭成员最喜爱的食物时什么：…favourite food is…/…is…favourite./…like(s)…best.

　　 (3)结尾：穿插说明喜欢的原因：It’s/They’re…

　　 2、范文：(1)课本P29 Read and write

　　 (2) There are four people in my family. They are my parents, my brother and me. My mother likes salad best. It’s fresh. Beef is my father’s favourite. He thinks(认为)it’s delicious. My brother likes ice cream. It’s sweet. My favourite food is fish. It’s very healthy.

　　 Unit 4

　　 重点单词

　　 dance 跳舞

　　 sing English songs 唱英文歌曲

　　 play the pipa 弹琵琶

　　 do kung fu 打功夫

　　 draw cartoons 画漫画

　　 swim 游泳

　　 speak English 说英语

　　 cook 烹饪，烹调

　　 play basketball 打篮球

　　 play ping-pong 打兵乓球

　　 draw pictures 画画

　　 clean the classroom 打扫课室

　　 重点句子

　　 1. We’ll have an English party next Tuesday! 我们下周二将举行英语派对。

　　 2. —What can you do for the party? 你能为派对做些什么呢? —I can sing English songs. 我能唱英文歌。

　　 3. How/What about you? 你呢?

　　 4. Can you do any kung fu? 你会打功夫吗? —Yes, I can. 是的，我会。 —No, I can’t. 不，我不会。

　　 5. No problem. I can help you. 没问题。我会帮你。

　　 6. I can play ping-pong, but I can’t swim. 我会打乒乓球，但我不会游泳。

　　 请给我发邮件，邮箱robin@urfriend.cn。

　　 语 音

　　 字母组合oo在单词中的发音：[ u ]，[ u: ]

　　 例：[ u ] look 看 good 好的 book 书 cook 烹饪 wood 木头 foot 脚

　　 助记口诀：1. 看look好good书book，砍柴wood做饭cook洗脚foot。

　　 2. 押韵记忆：Look good book, cook wood foot.

　　 [ u: ] balloon 气球 food 食物 zoo 动物园 noodles 面条

　　 注：字母组合oo发音少数发短音[ u ]，多数发长音[ u: ] 。

　　 重点知识及语法

　　 1、询问对方会做什么事情：—What can you do? —I can play the pipa.

　　 2、can句型的否定句：I can’t play the pipa.

　　 3、can句型的一般疑问句的问与答：—Can you do any kung fu? —Yes, I can./No, I can’t.

　　 4、play + the + 乐器，例 play the erhu /pipa /piano…

　　 play + 球类、棋类、娱乐活动，例 play basketball/football/ping-pong…

　　 5、some与any的异同：

　　 相同之处：都有一些的含义;

　　 不同之处：some+可数名词复数/不可数名词(用于肯定句中) 例：I can do some kung fu. 我会打功夫。

　　 any+可数名词复数/不可数名词(用于否定句或疑问句中)

　　 例：I can’t do any kung fu. 我不会打功夫。

　　 Can you do any kung fu? 你会打功夫吗?

　　 课外补充：1)any还可以用于肯定句，作任何的解。

　　 例：Any student can answer this question. 任何学生都能回答这个问题。 2)在表示建议，请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，用some而不用any。 例：Would you like some coffee? 你想来点咖啡吗?

　　 重点作文

　　 1、描写自己或家庭成员会做的事情，如：I’m helpful / Super family;

　　 思路导引

　　 (1)开头：介绍自己或家庭成员的基本情况：I’m… I’m…years old.

　　 I have a super family. There are three people in my family. They are…

　　 (2)中间：介绍自己在家和在学校里会做的事情/介绍家人的外貌性格以及会做的事情：

　　 I can…at school. I can…at home.

　　 My father is strong. He can do some kung fu. My mother is…She can…

　　 (3)结尾：总结 This is me. What can you do?

　　 This is my family. I love my family. Can you tell me your family?/What about your family?

　　 2、范文：(1)课本P43 Read and write

　　 (2) Hello, I’m Zhao Ming. I’m eleven years old. I’m helpful. I can clean the windows and sweep the floor at school. I can cook and wash my clothes at home.

　　 I often play the pipa on the weekend. I can play basketball. I like English very much. I can speak English well. What can you do?

　　 Unit 5

　　 重点单词

　　 clock 时钟，钟

　　 photo 照片，相片

　　 plant 植物

　　 water bottle 水瓶

　　 bike 自行车，脚踏车

　　 in front of 在……前面

　　 beside 在旁边(附近)

　　 between 在……中间

　　 behind 在(或向)……后面

　　 above 在(或向)……上面

　　 so many 许多

　　 their 他们的

　　 lots of 许多

　　 dirty 肮脏的

　　 near 在附近

　　 house 房屋，房子，住宅

　　 重点句子

　　 1. Your room is really nice! 你的房间真漂亮!

　　 2. There is a big bed. 有一张床。

　　 3. My computer is here on the desk. 我的电脑在书桌这里。

　　 4. This is my room. 这是我的房间。

　　 5. There are so many pictures here. 这有许多照片。

　　 6. My father can draw very well. 我父亲画的很好。

　　 7 .—Where is the ball? 球在哪里? —It’s in front of the dog. 在狗的前面。

　　 8. There is a tree in front of the house. 在房子前有棵树。

　　 9. I live near the nature park. 我住在自然公园附近。

　　 语 音

　　 字母组合ai, ay在单词中的发音：[ ei ]

　　 例：rainy 下雨的 rainbow 彩虹 paint 涂色 wait 等待

　　 say 说 way 路，方法 birthday 生日 Monday 周一

　　 day 天，日子 today 今天 may 可以

　　 课外补充：

　　 元音字母a在开音节中也发[ ei ]

　　 例：cake 蛋糕 face 脸 name 名字

　　 重点知识及语法

　　 1、there be(is, are)句型的单复数形式：There is a clock. There are lots of flowers. 课外补充：

　　 (1)There be句型的动词就近原则：

　　 例：There is a bed, a desk, two photos in my room.

　　 There are two photos, a bed and a desk in my room.

　　 (2)there be与have/has的异同： 相同之处：都有有的含义

　　 不同之处：there be表示某地有……(无生命的)，主语放在句末;

　　 例：There is a book on the desk. 书桌上有一本书。

　　 have/has表示某人有……(有生命的)，放在主语(人)的后面。

　　 例：I have a book. 我有一本书。

　　 2、询问方位或地点：—Where is the ball? —It’s in front of the dog.

　　 3、lots of + 可数/不可数名词= a lot of + 可数/不可数名词 许多……

　　 比较：many + 可数名词复数 许多…… 例：There are many trees in the forest.

　　 much + 不可数名词 许多….... 例：I drink much water every day. 我每天喝很多水。

　　 4、动词+very well 例：My father can draw very well 我爸爸画的很好

　　 比较：be (am/is/are)+very good 例：The book is very good. 这本书非常好。

　　 重点作文

　　 1、描写房间、卧室，如：My room / bedroom;

　　 思路导引

　　 (1)开头：总体概括自己卧室的特征 I have a nice/big/clean/…room.

　　 (2)中间：描述卧室里的物品、摆设 There is/are….on/beside/…

　　 My computer/… is on the desk/….

　　 (3)结尾：抒发对卧室的情感 I like/love my bedroom (very much)! Can you tell me yours?

　　 2、范文：

　　 (1)课本P53 Read and write

　　 (2) My bedroom

　　 I have a nice bedroom. It’s not big but clean.

　　 There is a blue bed in it. Beside the bed, there is a desk and a chair. There are many books and a computer on the desk. There is a water bottle, too. There are many pictures on the wall. Two plants are near the window.

　　 I like my bedroom. Can you tell me yours?

　　 Unit 6

　　 重点单词

　　 forest 森林，林区

　　 hill 山丘，小山

　　 river 河;江

　　 mountain 高山，山岳

　　 lake 湖;湖泊

　　 village 村庄，村镇

　　 house 房屋，房子，住宅

　　 tree 树，树木，乔木

　　 bridge 桥

　　 go boating 去划船

　　 nature park 自然公园

　　 people 人，人们

　　 rabbit 兔子

　　 duck 鸭子

　　 animal 动物

　　 high 高的

　　 children 孩子们 (child的复数形式)

　　 重点句子

　　 1. Children, let’s go to the forest. 孩子们，让我们去森林吧。

　　 2. —Is there a river in the forest? 森林里有河流吗? —Yes, there is. 是，有的。 —No, there isn’t. 不，没有。

　　 3. The nature park is so quiet! 自然公园这么安静!

　　 4. There aren’t many people. (这里)人不多。

　　 5. —Are there any tall buildings in the nature park? 自然公园例有高楼吗? —Yes, there are. 是，有的。 —No, there aren’t. 不，没有。

　　 6. —How many? 多少? —Two. 两个。

　　 7. Robin is at Mr. Jones’ house. 罗宾在琼斯先生的房子里。

　　 语 音

　　 字母组合ou在单词中的发音：[ au ]

　　 例：house 房屋，房子 mouse 老鼠 sound 声音，听起来 count 数数

　　 提示：字母组合ow也有些发[ au ]，例：cow 奶牛 how 如何，怎样 down 向下 课外补充：

　　 字母组合ou在单词中还可读[ u: ]，如soup 汤 group 群，团体;

　　 重点知识及语法

　　 1、there be句型的一般疑问句的问与答：—Is there a lake? —Yes, there is. —No, there isn’t.

　　 —Are there any animals? —Yes, there are. —No, there aren’t.

　　 2、there be(is, are)句型的单复数形式(具体见Unit 5的重点知识及语法)：

　　 例：There is a nature park near the house. There are many ducks on the lake.

　　 3、some与any在肯定句、否定句及问句中的用法：

　　 some+可数名词复数/不可数名词(用于肯定句中) 例：There are some books on the desk. any+可数名词复数/不可数名词(用于否定句或疑问句中) 例：There aren’t any people in the forest.

　　 Are there any tall buildings in the natures park?

　　 4、people 人，人们(集体名词，明为单数，实为复数，词末不能加-s) 例：There are many people in the park.

　　 重点作文

　　 1、描写景物，如：看图作文(风景图)

　　 思路导引

　　 (1)开头：Look at the picture.

　　 (2)中间：用There is/are…beside/in front of…句型描述图中所有的景物及其位置，注意要有明确的观察主线，即观察的顺序性与条理性。 2、范文：(1)课本P63 Read and write

　　 (2)看图作文

　　 Look at the picture. This is a beautiful village. There are three houses in the picture. There are many trees near them. In front of the houses, there is a river. The bridge is over the river. Behind the houses, there is a forest and a mountain.

　　 2018五年级英语上册教学计划大思英语小编就分享到这里了。希望英语老师们一定要根据学生的实际情况制定英语教学计划，希望老师们能借鉴上述文章，设计一个更好的教学计划。