皇家儿童英语怎么样？从小就提倡培养儿童的英语思维

　　导言：2011年被教育界誉为"国际教育年"，在"十二五计划"中，"国际教育"被誉为"国际教育年"的重要发展内容。我们究竟应该如何理解"教育"，如何进行"教育"？为此，我们邀请儿童英语市场营销部主任马辉先生和儿童国际教育理念的推动者为大家解释这一问题。

　　作为一员，我访问了许多城市，与各省市的教育工作者交谈，许多城市教育部门的负责人告诉我，"我们正在促进国际教育。"但效果是什么呢？我们的孩子真的接受过专业和系统的国际教育吗？事实告诉我们，情况并非如此。我们没有成功地为我们的孩子提供国际教育，教育机构，特别是公立学校，只是为了满足政策需要，或者父母的需要，做出一些正式的改变。但并不是真正从制度上、从教学观念上、从课程上进行根本的变革。

　　国际教育是否等同于英语学习？

　　由于国际化教育是一个宽泛而模糊的概念，在国际教育方面，许多人自然会把自己与英语学习联系在一起，只是认为国际化教育就是让孩子从小学英语。这样做不对吗？这也不是完全错误的。接受国际教育，成为人才，掌握一门外语是必要的。任何语言都是思维的工具。我们学习这种语言不是为了掌握多少单词和句子，而是用来思考和分析问题。所以我们需要学习的不是纯粹的语言，而是语言背后的文化。只有了解语言背后的深厚文化，才能更好地利用语言作为思维的工具。

　　国际教育等同于外国教师的教学吗？

　　谈到国际教育，人们自然会联想到外语教学，认为向外国教师学习是一种国际教育。但我们必须明确的是，我们从外国老师那里学到了什么？学习他纯正的发音，学习他的幽默风格，这显然不是我们研究的重点。我们想向外教学习的是他的批判性思维。只有用批判性的思维，才能真正了解西方文化，才能与西方儿童进行讨论和辩论。

　　皇家儿童英语从小就提倡培养儿童的英语思维，使儿童能够在英语学习过程中融入学科知识，培养他们的批判性思维，使儿童能够了解西方文化。

　　当然，我们新教育理念的推广，会让我们慢慢放弃一个不合理的教育制度，但这一切不会一蹴而就。我们需要广泛的教育工作者共同努力来改变，这是我一直追求的教育梦想。

　　
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