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如何在一个月学会英语-看二年级英语教学计划解析二年级英语怎么教

发布日期：2019-06-12 08:03 本文摘要：[不管选择哪家英语培训机构，都要先去领取试听课程，让孩子体验一下，看看哪家的老师教学方法更适合自己，再来选择；在这里也分享下试听地址给大家一下：二年级英语教学计划解析二年级英语怎么教。小学二年级学友英语学习还是处于初等启蒙阶段，所以在英语

　　[不管选择哪家英语培训机构，都要先去领取试听课程，让孩子体验一下，看看哪家的老师教学方法更适合自己，再来选择；在这里也分享下试听地址给大家一下：

　　二年级英语教学计划解析二年级英语怎么教。小学二年级学友英语学习还是处于初等启蒙阶段，所以在英语教学上面老师们压力很大。下面为大家带来小学二年级英语怎么教这篇内容，巴望能够救助大家。

　　二年级英语教学计划解析二年级英语怎么教

　　一、学情剖析

　　本学期是我执教二年级的班的第一学期，共学友生40人。二年级的学生整体部在一年级的英语训练过程中，已经有了必须的英语知识的把握。但在英语根基学习中还必要更多的训练，更多语感和语言环境的创设，为了让孩子养成准确优良的学习习性，学习办法和技巧技巧，让每个孩子大胆自信的说英语，我尽或好多的留神孩子英语口语训练，尽或好多的创设英语语言环境，在教学中创设情景教学和教学，在此根基上灌输英语知识，提高英语学习兴致。针对本学期新转来的13位学友，由于学习英语进度的不同，跟不上整体部学生，所以必要分组进行有针对性的英语教学，使新来的学生有足够的决计张嘴说英语，对于好学生能主动栽培。

　　二、教材剖析

　　儿童英语第四册是供给小学二年级上册应用的，本书设计新奇，内容生动有趣，符合儿童的身心进展。穿越团结歌谣、歌曲和的学习，信任会提高学生学习英语的兴致。当然本学期学习的内容也有必须的难度，所以必要团结多种教学办法进行有趣的课堂。同时，我们也会体系学习英语字母和一些字母歌谣，为未来学生学习，记忆单词打下根基。

　　三、教学办法

　　 1. 加强字母的认读，书写的准绳，简唯独词的拼读并根据书中揭示的知识，团结学生的的确生活创设多种清情景，使学生在较为的确的情境中明白和把握知识，并在特定的环境中加以应用。

　　 2. 在传授新课的过程中，我会不停巩固旧知，新旧团结，让学生在学生新知识的状况下，也温习了先前的知识，有利于学生为未来的知识打下根基，将所学的知识加以灵便自由的应用，从而抵达学以致用的目的。

　　 3. 主要采纳情景教学法和教学，让学生在英语课堂中感想到英语的兴致。同时采纳分层教学法，针对不同程度的学生在课堂上订不同的学习使命，完结不同要求的课堂练习，课后作业，抵达不同的学习目标。

　　 4. 课堂上采纳主动管用的课堂评价，做到每课一评，如：Which group is the best? 这样做有利于专注学生的留神力，同时对表现好的学生交出称赞。

　　 5. 学生间舒展互帮互助，定期料理业绩较好的学生引导其他学生朗读课文，扮演等，动员全体学生争做小老师，主动救助学习上有必须困难的学生，共同长进。

　　四、教学目的

　　 1. 栽培学生的语感和节奏感，提高学生学习英语的兴致。

　　 2. 提高发音的准确性，学习使用日常用语。如何在一个月学会英语-看二年级英语教学计划解析二年级英语怎么教

　　五、教学重难点

　　 1. 重点强化对知识在日常生活中的应用。

　　 2. 重点强化对知识的把握性，让学生多听多说。

　　六、教学窍门

　　首先，要求学生能应用语言进行日常对话练习，创造一个英语的气氛，打破训练口语的表白。由于他们处于小学根基教导低段，所以要求学生要养成优良的学习习性，并注重语法知识的灌输。

　　其次，口语教学工作。每天与学生进行日常对话练习，栽培学生说英语的自决计。同时要把握英语字母，为未来的学习打下根基。主动为孩子创造一个迅捷、愉悦有趣的英语会话环境。

　　最后是对根基较差的学友进行奇特辅导，针对英语根基进行填充灌输，争取全班共同长进。

　　二年级英语教学计划解析二年级英语怎么教。小学二年级英语学习中，英语口语教学也是很主要的。口语是语言交流中最主要也是口语教学英语教学中的难点，下面小编为大家带来了小学二年级英语口语怎样教及相关内容，供大家参考。

　　一、兴致教学

　　现如今的小学生之所以学不好英语口语，当中有一个很主要的原因是不敢张口说，胆寒自己说错后会被学友们耻笑，主要是受自重心增长的驱动，日期长了也就对学习英语口语错过了兴致。所以家长和老师在传授孩子时，必须要把栽培学习英语口语的兴致放在第一位。

　　小学二年级英语口语怎样教

　　在传授孩子口语的过程中，要紧缩一些无味古板的教学法，多采纳一些生动有趣的教学形式，例如：能够穿越教孩子唱儿歌、做、学别嘴令来递送英语知识，还能够采纳看英文动画、扮演英语对话等灵便有趣的教学办法，让孩子有兴致、敢张口，在玩乐中学习小学英语。

　　二、实物教学

　　我们在学习母语的过程中，主要应用的即使实物教学。吃苹果的时候，父母会重复告知我们这是苹果，看到桌子，父母会重复告知我们这是桌子，至于学习成效，大方不用多说，想想自己的中文程度就获悉了。

　　所以我们也应该把实物教学使用到学英语口语中来，奇特是小学阶段，孩子们探讨未知疆土的兴致还很深挚，观望和仿效的实力也是比拟强的，这时多采纳实物教学要比只从书本上学习英语效率会高出许多。

　　家长和老师能够多准备一些符合的实物和道具，例如：能够准备香蕉、橙子、小狗、飞机模型等等。除此之外，在家庭中，能够给主要的日常用品贴上英语标签，然后在通插手答或许对话的形式让孩子用英语口语表白出来。

　　三、情景教学

　　小学生学习英语口语困难的另一个原因是缺少练习环境，短暂的上课日期平摊下来，或许每个孩子连一分钟都分不到。这时就必要家长多伤神了，要多为孩子设计一些练习英语口语的环境，不能仅靠每天在生活中寻找环境，要学会设计和创造环境。例如：能够空想见到了孩子的好好友，让孩子用于去打招呼问好。这样学习英语口语，的确而况逼近生活，孩子会在不知不觉中练习英语口语。

　　如何教二年级英语口语

　　 1.应用挂图加强口语训练

　　小学课本每课都配有一幅色彩娇艳，生动美丽的挂图，教师要充分应用这一有利条件训练学生的口语，描述一下图片的内容。在此处教师应把重点放在训练学生语言的畅通性上而不是准确性上。学生应用所学语言进行交流，让他们敢于并乐于张口说英语，让他们经验到学习英语的胜利感。

　　 2.为学生创设情景，采纳群体教学形式学习对话

　　家喻户晓，语言不是的，而是一个纷繁的群体。语言只有在特定的情景中才有含义。传统教学形式教师采纳先讲单词，然后讲句型，最后再进去会话的学习。这种形式看起来是先把难点给学生处理了，学生在学习课文时就会如鱼得水。可是成效并不是我们想像的那样，学生并不明白课文内容，应用语言更是遥不可及。为什么学生学了许多年的英语，最后却什么也说不出来，或许原因就在此处。

　　对话教学关键是让学生有明白语篇的根基上学习语言，这样语言就有了性命，就成了活生生的语言。所以，在教学中教师应采纳群体教学的形式，把词汇、语法放在透彻的情景中学习。也即使说，教师的任何都是围绕对话的情景进行的。把对话在最初步就揭示给学生，然后穿越提问、实物、动作等救助学生明白。这样学生不但明白了其含意，还学会了如何应用，可谓是两全其美，一箭双雕。

　　教师还要尽或好多的为学生创设的确的语言社交场景，为学生语言的应用搭建一个平台。而的确语言情景的创设是我们教学中的一个难点，这样教师即刻穿越各种或是的形式，让学生应用和巩固语言。

　　 3.采纳听说当先，读写跟上的准绳

　　语言学习的大约目的是说出一口畅通的英语，听说是一种极端

　　管用的学习工具，是所有其他实力进展的根基，也是学习的根基。穿越听说，学生能够学习思想、扩大词汇、明白语言构造、栽培语感。栽培必须的听说实力是教学的最大约的要求。所以在教学中要求学生说出来的必须是他们先听到的或听懂的，要求他们读出来的必须是他们先会说的。

　　透彻在教学中，能够在听完对话后先说说听到的消息，然后再透彻到课文的粗疏，最后再听一听末节。其次，在跟录音读课文的环节中先让学生不见文字重复听到的内容，然后再看文字朗读。

　　或许这样在初步会浪费一些日期，一句话或许要听几遍，甚至地十几遍，学生才智说出来。可是假使长年下来，我们会发觉学生的语感提高了，而况口语也有了很大的长进。这样的确上学生是在说英语，而不是在读英语，这样重复训练，学生在相应的场所就能抵达冲口而出。

　　 4.创造性地应用教材

　　由于对话的话题不同，难易程度也不同，教师能够根据学生的切原形况和已有知识创造性地应用教材。例如：能够把一个单元的对话教学内容进行整合，能够把一些笼统的对话或是较难明白的语言作为阅读资料，让学生在阅读中学习语言。归根结底，教师不用拘于一种教学形式，能够采纳不同的形式，最后抵达学习语言的最佳成效。

　　 5.注重在对话教学中栽培学生的文化意识

　　语言和文化是密不可分的。英语作为一门语言，本身就应该关系文化的内容，不曾文化教学的英语教学是不完好的。在英语教学中向学生传授有关西方国度的文化知识，栽培学生的跨文化意识也是英语课程准绳的要求。

　　不难发觉，小学英语会话中许多都关系到文化的内容。例如：西方的佳节，颜色在西方文化中的象征含义，西方的茶饭……在教学中教师要故意识地向学生渗透西方的文化，这样不但能够激发学生学习英语的兴致，同时也能够栽培他们的跨文化意识。穿越中西文化的比拟，激发学生的爱国热忱。

　　 6.穿越多样的教学、进行会话教学